从多年《科技英文论文写作》课程教学与研究生培养过程中不难发现，研究生对于撰写英文论文存在畏惧心理和保守思想，即使其科研成果达到国际先进水平也不敢用英文来报道，认为英文论文比较难写，缺乏向国际学术期刊投稿的信心；二是作为初学者的研究生往往缺少英文论文写作知识和方法，表现出无从下笔或一写就错误百出；三是缺少实际写作训练，有的研究生虽然参加了有关英语写作课程的学习，积累了一定的写作知识和方法。然而，由于缺乏全程系统演练，表现出不地道不规范的中式英语表达、语法和用词错误、表达不清难以理解等问题，即使勉强写出来，也难以发表。
    可见，培养和提高研究生英语表达能力是解决这一问题的关键。为了克服上述问题，笔者等曾探讨了课题研究阶段培养研究生英语能力的几个方法[1]，本文介绍了《科技英文论文写作》课程教学中采取的诱导启发、从易到难、环环相扣、步步深入的一整套英文论文写作培训方法，具体作法是：一、解放保守思想，增强英文写作信心应用以往研究生成功发表英文论文的大量实例，以及笔者的亲身经历和体会，向在读研究生展示和阐述发表英文论文就和学习游泳一样，只要肯下功夫、掌握其规律，就容易成功。通过深入浅出的分析英文论文的特点、影响写作水平的因素、写作技巧，以及发表英文的重要性等，从思想上逐渐解除了研究生的畏惧和保守心理，增加了敢于写作英文论文的信心，为下一步学习和写作奠定了良好的思想、动力和信心基础。
     二、明确写作要求，遵循论文表达规则课堂教学过程中，首先用不同语言文字出版的不同学科的国际刊物上发表的论文，包括中文学术论文，向学生表明：任何学科领域不管用何种语言发表论著，写作过程中必须遵循以下“8个C+1个V”，即：①Correctness（准确）是科技论文写作最基本、最重要的要求，否则毫无意义。②Clearness（明了）目的是让读者容易理解，不引起歧义。③Conciseness（简洁）紧凑简洁而富含意义，以节省篇幅和读者的时间。④Concreteness（具体）详细具体，以便让读者能全面掌握研究内容。如材料与方法部分的描述必须详细具体，以便读者能重复试验，增加结果和结论可信度。⑤Completeness（完整）论文结构和内容必须完整、系统和全面。⑥Customariness（规范）一切表达均要地道、规范。⑦Consideration（体谅）任何成果都是在前人的基础上获得的，同时需要同行的大力协助和支持。写作中要考虑到这一点。⑧Courtesy（礼貌）对前人的结果和观点要用商榷的语言给予客观公正的评价。Vividness（生动）描述力求生动形象。
    这样，再写作时学生就会自觉关注和遵循这些规则，有利于培养学生的写作素养、提高写作表达水平和论文的学术价值。三、关注稿件评审，了解稿件评价指标在明确写作要求之后，马上用多媒体向学生重点展示国际学术期刊和审稿专家评审稿件的指标和具体要求的样本，如，（1）该论文有无新意（新结果、新结论等）？是/否（2）论文题目是否富含信息量、概括全文内容、文题相符、长短适合？是/否（3）论文摘要是否简洁明了？是/否…（10）论文写作是否表达通顺流畅、一目了然？是/否让学生关注稿件评价体系和具体标准，做到心中有数，写作时就会刻意加强薄弱环节，提高写作质量。四、引导范文阅读，熟练论文整体特点在了解上述稿件评价指标的基础上，将从国际学术刊物精选的高学术和写作水平的论文于课堂上采用多媒体授课方法或将其影印每人手持一份，对照8个C+1个V的标准与稿件评价指标，引导学生从论文标题开始一直到文后参考文献，阅读、鉴赏和评价，先让学生自己评价该论文写作特点，教师则在恰当时机给予启发、提示、补充、评判等，充分让学生亲历和掌握全篇论文的内容、结构、各部分的功能要求、语言特点、习惯表达手法和常用句型等。
 

坚持：优质、诚信、高效、安全、原创、专业六大原则！